4 算数・数学教育

全県の授業実践に学び、より楽しい授業の創造を

昨年の分科会では

1. 自由進度学習

2. ペア学習

3. グループ学習

などの学習形態にかかわるレポートが出され、必要感のあるグループ学習について議論が行われました。

　またICT活用については

1. 子どもが試行錯誤できる教材提示

2. 時間のかかるデータ処理を補うヒストグラム作成ソフトの活用

3. 意見交換のための子どもの考え方の提示

などの実践が紹介されました。

　今回も、学習形態やICT機器の活用に加え、教材の在り方、授業の進め方について検討します。